小平市のリトミックピアノ教室
​ピアノの森音楽教室​​​​

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​💑ピアノの森のリトミックピアノレッスンの特色

 

①保育士的観点からお子さんの年齢月齢や性格を考慮して、「今発達している（出来ている）こと」を見極め、

「まだこれから発達していくところ」を見抜き、「今は何を援助していくべきか」を瞬時に考えて必要な教材を手作りしていき支援していきます。

 

【ケース１】２歳半の〇ちゃんは、１cm×１cmのスタンプを紙に押すのに❝第三指❞を丸く握って上手に押せている

→だから、第三指を使って鍵盤で「即興あそび」をしてみよう♪でも、まだ２歳半は集中力が保てないから、全身リトミックがメイン＋モンテッソーリ教具を使って❝集中力❞を育み、❝指先の巧緻性❞を高めよう。

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【ケース２】４歳８か月の〇ちゃんは画用紙にマルを描く時に、上手にマルを閉じられるようになった。ということは、ピアノが上手く弾けるようになるために最も必要な「手首の柔軟性」が育ってきている。

→だから、❝音符を書く練習❞と❝本格的な40分のピアノレッスンに入ろう❞など。

 

②そのお子さまの「現段階の演奏レベル」や​「持久力」「集中力」の度合いを瞬時に見極め、レッスンの方向性や内容を柔軟にすり合わせていきます。

また、季節柄によるお子さまの精神的状況なども私自身の子育て経験をフルに活かして、宿題の量などをお子さまと一緒に考えて決めていきます。お子さまの❝今❞の状況理解のための、保護者の方との日頃の密なコミュニケーションは欠かせません。

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③「褒めて伸ばす」インタラクティブ・ポジティブレッスン☆

「講師は常に明るく楽しくおおらかに。」をモットーに、お子さまの❝よいところ❞を小さな事でもたくさん発見し、その❝良いところ❞を温かく引き伸ばしていく指導法を心がけております。

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また、講師は常にお子さま達のお手本となる姿勢を保たなければなりません。

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モンテッソーリ教育の「子どもが今、何を感じ、何をやろうとしているかを分かろうとする努力から始める。」

「子どもが自分の心と体を自分で使って、その時期に成し遂げなければならない課題に取り組めるよう励まし続けること。」という大人のするべき援助法をレッスンに取り入れております。

私は、お子さまたちが「自分のこと」についてよく知り、「自分から」音楽だけでなく様々なことに積極的に自信を持って取り組んでいけるように、お子さま達の「自己肯定感」が育つような声かけや接し方を常に心がけております。

そして、「音楽を習っていて本当に良かった！」とお子さまが大人になった時に思っていただけるよう、そのお子さまの50歳になった未来をいつも想像しながら、その方にとって「音楽は一生涯の財産」と感じていただけるようなレッスンを毎回したいと思い、心がけております。

 

④専門的な科目のソルフェージュ(音楽理論)は幼少期から❝ゲーム感覚❞で難しくなく指導いたします♪

幼少期から行うことで、遊び感覚で当たり前に身につくため、大きく成長してからの「調号嫌い(調号が増えていくことへの抵抗感)」をなくしています。
 

「拍子の種類」、「フレーズ」、「音程」、「音階の番号」、「日本語音名・英語音名」、「コードネーム」、「和声の進行」、「調性」、「即興演奏」、「カノン」等を、お子さまの年齢の発達や興味などに応じて選別し、❝日常生活の中でも保護者の方と一緒に❞遊んで学べるスタイルの楽しくなるレッスンをいたしております。

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ピアノの森のレッスンでは、​

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• 　◎集中力

• 　◎自発性

• 　◎自己肯定感

• 　◎想像力・創造力

• 　◎ワーキングメモリー（短期記憶力）の発達

• 　◎バランスの良い脳の発育

• 　◎協調性

• 　◎音楽や外国語を感じるためのよいお耳

• 　◎豊かな感受性、おもいやりの心

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　をたっぷり伸ばします。​​

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　　　　　　　　　　　　　　詳しくは、「リトミックピアノを習うとどんないいことがあるの？」のブログをお読みください☺🎵